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聚焦内部管理体制改革(18):学生工作“保稳定、促融合、求发展”(一)-重庆师范大学新闻网
2019-09-16 16:49:38   (点击:)

编者按:合而后能安,安而后能定,定而后能立。2009年底,学校实施内部管理体制改革,对部分学院、专业作了调整。如何让新调整专业的学生“融进来,稳得住,发展好”,相关学院做了积极探索,开展了扎实有效的工作。聚焦内部管理体制改革栏目,将以“改革促发展,融合求创新”为主题,介绍部分学院学生工作在“保稳定、促融合、求发展”中的好做法、好经验。本期着重介绍教育科学学院、地理与旅游学院。

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教育科学学院:

做实“保稳定” 做细“促融合” 做好“谋发展”

教育科学学院由原教育学院、特殊教育学院、学前教育学院、影视传媒学院的全部或部分专业组建而成,专业层次最复杂、学生人数最多,教育管理难度相对较大。为此,学院科学制定了“保稳定、促融合、求发展”的思路,确保院系调整工作顺利过渡。

一是做实“保稳定”。首先规范日常行为,强化养成教育。组织学生认真学习新修订的学生管理制度,严格执行违纪违规处罚条例,加强对学生出勤情况的检查,对旷缺课学生进行黄、红牌处理,以警示和规范学生日常行为。其次加强学生心理健康教育,引导学生积极向上,集中精力提升专业技能和综合素质。同时辅导员加强与任课教师和学生交流,并通过多种渠道及时掌握学生的思想动态,帮助学生解决现实困难。

二是做细“促融合”。为了使学生尽快适应新学院的管理模式,辅导员、班主任深入班级、宿舍,与学生谈心,学生干部加强交流学习。此外,学院还通过开展各项学生活动增强学生的团队意识,增进对新学院的认同感和归属感。

三是做好“求发展”。学生综合素质的高低是教学管理成效的直接体现,事关学院的长远发展。因此,学院尤其重视学生的专业技能培养和实践应用能力的提升,重视学生专业学习、组织参加各级各类学术科技活动,加强学生社会实践能力的培养。本学期,该院学生申报了8项校级挑战杯课题,极大地增强了学生应用专业知识服务社会的意识,有利于专业学习向纵深层次发展。

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地理与旅游学院:

重规划抓规范 实现有机整合

地理与旅游学院由地理科学学院和旅游学院合并组建而成。自成立以来,该院学生工作紧紧围绕学校中心工作,以传承扬精髓、以整合谋发展、以融合求创新,做到“明确学生工作目标与拟定整合思路结合、丰富整合内容与创新整合形式结合、巩固整合成果与优化发展模式结合”,实现学院的有机整合。

一是明确工作目标,拟定整合思路。融合是契机,发展是主题。学院拟定了平稳过渡、有效融合、积极传承、重点创新、全面发展的整合思路,并着眼长远,制定了学生工作“十二五”发展规划,确定了“育人为本,凝练特色,改革创新,提高质量”的工作原则,确立了“三个一”工作目标,即建设一支专业化、职业化、专家化的辅导员队伍,建立一套以信息化为基础的现代化学生管理模式,培养一批思想政治过硬、专业知识扎实、人文底蕴丰厚的复合型人才。

二是丰富整合内容,创新整合形式。学院以组织建设为抓手,推动思想建设,完善制度建设,不断丰富整合内容,创新整合形式。一是建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的学生干部队伍,完善各类学生组织。二是通过辅导员、学生干部、学生党员、社团组织对全院学生思想的积极引导,开展竞技比赛、创业活动、茶话会、班团活动、观摩学习等活动促进学生的交流融合。三是完善各项制度,如学院《学生工作办公室主任(副主任)及辅导员工作职责》、《学生干部选聘及管理办法》、《学生工作公示制度》、《综合奖学金专业评定办法》《关于鼓励学生报考硕士研究生的若干办法》、《关于促进毕业生就业的若干办法》等制度和办法,以制度为准绳,规范各项工作。

一系列工作的推进,实现了新学院学生工作的有机整合,形成了以学生成才为中心,以专业为基础,凝练特色,打造精品的工作格局,全院学生对新学院有着强烈的认同感、归属感和集体荣誉感,为未来发展夯实了基础。

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编辑:付冬生, 李若岩
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